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2019年人教版数学小学三年级上册第4课时吨的认识

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学*目的: 1、使学生认识质量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立 1 吨 重的观念,知道 1 吨=1000 千克。 2 3、培养学生初步的观察能力、质量的估测能力和推理能力、发展学 1 2、谈话:这是什么动物?你熟悉他们吗?你能跟大家简单介绍一种你 熟悉的恐龙吗? 3 4、师:这只恐龙的体重是多少?(1 吨) 5、师:①对 1 吨你想了解什么(1 吨有多少千克) ②对 1 吨你还想了解些什么?(1 吨是不是很轻?师:也就是 1 吨有多重 1 吨是不是 1000 千克?师:也就是吨与千克的关系) 6 ①吨有什么作用;②哪些物体重 1 二、感受体验—— (一)了解 1 1 师:吨非常想和同学们交朋友,你们呢?那就听听吨的自我介绍 1 小朋友好,我是“吨” ,*时你们常用千克来计量物体的重量, 在计量比较重的或大宗物品的重量时我就派上大用场了, 比如大象的 体重是 4 吨、一卡车的稻谷约 3 吨等要说 1 吨有多 重,三言两语 说不清,就让我来展示一下吧(出示:50 千克的一袋大米,接着出示 20 袋大米) 小朋友,你对我了解些了吗?如果还不够的话,没关系,认真听 课,对我还会加深印象的。 师:听了“吨”的自我介绍,你获得了那些信息? 小结: 计量较重的或大件物品的质量用吨做单位 1 吨=1000 千克。 2 师:原来 1 吨=1000 千克,1 吨有多重,你想感受一下吗? 请 1 个同学搬 50 千克的大米,说说你的感受换一个同学来试试 请 4 个同学来帮忙如果 1 吨的大米全班同学要几次搬完? (二) 1、让学生尝试练*,并说说你是怎么想的? 3 吨=( )千克 2 6000 千克=( 2 7 吨=( 9000 千克=( 1800 千克 800 千克=( 1 吨 600 千克=( 1 熊猫 狗 大象 50 吨 80 千克 6 千克 4 2、在一辆载重 2 吨的货车上,装 6 台重 300 千克的机器,超载了吗? 3、用两辆载重 2 吨的货车运这些机器,怎样装车能一次运走? 1 1000 千克大卡车 的载重量约是 5 师: 这两句话你能换个说法使他意思不变?什么是载重量?小卡车 和大卡车最多能装多少吨货物?大卡车的载重量是小卡车的几倍? 两幅恐龙图:犹他猛龙重 1 吨,原角龙重 300 千克。 3 师:谁重? 两幅动物图:大象体重 4 吨,鲸鱼的体重是大象的 32 师:你能提个数学的问题考考同桌吗? 2 看,吨、千克和克一块跑到小朋友的日记里了,你能看看所用的 单位名称合适吗? 2005 年 9 月 2 今天早上 6:30,我就起了床,很快的刷了牙、洗了脸,然后吃 了一个 50 千克的鸡蛋,喝了一杯大约 250 克的牛奶,就背起 2 克重 的书包匆匆忙忙上学去,走着走着,突然听到有人叫我 的名字,我 一看,发现原来是我们班体重只有 20 吨的瘦个子李林于是我和他边 走边聊,正准备过马路时,不巧一辆载满 60 千克水泥的大货车开过 来了,我们只好收住脚步,让车先行等我们跑到教室,其他同学早就 在读书了。 3 师:听,什么声音?原来质量王国因为来了吨,他们之间的关系 糊涂了,你有办法用形象的方法来整理一下学过的质量单位吗? 4 教学反思: 5



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