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最新部编版小学语文五年级下册主题学*活动卡(全册)

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学生活动卡设计 1 古诗三首 活动内容: 自主阅读三首古诗,小组讨论,完成以下练*。 这三首古诗里都写到了儿 童,认真读一读,你会分别 读到不同的儿童形象,摘抄 诗中关键字,再用合适的词 《四时田园杂兴(其三十一)》 《稚子弄冰》 的儿童 《村晚》 的儿童 的儿童 语填一填。 , 。 在古诗中,描写儿童的诗句 有许多。除了课文中的诗 句,你还知道哪些诗句? ——《 》 , 。 ——《 》 , 。 ——《 》 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.默读三首古诗,思考:三首古诗中分别讲到了哪几种儿童形象?读一读古 诗,想一想,再和同学交流一下。 2.认真读读古诗,找出诗中表现儿童特点的字词,抄一抄。 3.学*小组交流自己填写的内容,根据同学的意见补充自己填的内容。 4.集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。 学生活动卡设计 2.祖父的园子 活动内容: 自主阅读课文,小组讨论,完成以下练*。 祖父的这座园子让作者无 作者无比怀念的原因: 。 比 怀 念 的 重 要 原 因 是 什 相关语句: 么?摘抄相关语句。 (一) 祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽; 祖父栽花,我就栽花; 祖父拔草, ; 祖父 , ; , 。 (二) 作者的文字清新可爱,请 倭瓜愿意爬上架就爬上架, 模仿着,联系课文内容写一 愿意爬上房就爬上房。 写。 黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花, 愿意结一个瓜,就 。 玉米愿意 , 它若愿意 。 ( )愿意 , 。 我愿意 , 愿意 。 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.默读课文,思考:让作者念念不忘的园子有什么特点?让她难以忘怀的重 要原因是什么?读一读,想一想,画出相关语句,再和同学交流一下。 2.读读课文的第 5 自然段、第 16 自然段,圈出作者写到的事物,再想想园子 里还会有些什么?再运用相同的形式写下来。 3.小组交流自己填写的内容,根据同学的意见补充自己填的内容。 4.集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。 学生活动卡设计 3* 月是故乡明 在这篇文章中,作者以“月”为线索,表达了自己对故乡的思念之情。 默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些内心感受。 童年趣事 活动内容 时间 事件 心情 地点 作者经历 经典词句 作者感受 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.一边读课文一边用横线画出相关语句,并简单写写自己的感受。 2.同桌之间说一说填写的表格,并交流自己的感受。 3.集体交流,结合批注,思考课文所表达的情感。 学生活动卡设计 4* 梅花魂 默读课文,想一想: 1.课文写了外祖父的哪几件事?试着用小标题概括。 2.课文表达了外祖父怎样的思想感情? 事情 关键词句 感受 活动内容 表达的情感 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.一边读课文一边用横线画出相关语句并摘抄,简单写写自己的感受。 2.同桌之间说一说自己找到的事件,并交流自己概括的小标题和读后的感受。 3.集体交流,结合批注思考课文所表达的情感。 学生活动卡设计 活动内容 起因 经过 结果 5 草船借箭 阅读思考:草船借箭的起因、经过和结果是什么? 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.学生独立阅读并思考填写。 2.小组交流并补充完善。 3.全班交流,教师小结。 学生活动卡设计 活动内容 回合 6.景阳冈 借助表格复述“武松打虎”的故事 老虎的关键动作 武松的关键动作 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.朗读“打虎”的精彩片段,可以一边读一边做动作,读出场面的激烈。 2.用横线画出课文中描写老虎的句子,用波浪线画出描写武松的句子,与同桌互 相配合读。 3.圈画出老虎进攻时的关键动作和武松防守时、进攻时的关键动作。 4.结合表格中摘录的关键词语,将武松打虎的场面讲给大家听。 5.大家一起来评价:重点围绕过程清楚、动作准确、气氛紧张这几个要点进行评 价。 学生活动卡设计 活动内容 石猴出世 石猴探洞 石猴称王 7* 猴王出世 阅读思考:分段阅读,概括石猴的特点。 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.根据课文的段落结构,指导学生分段阅读,并概括石猴的特点。 2.小组长归纳整理。 3. 全班交流,达成共识。 8* 红楼春趣 默读课文,画出文中描写人物的句子,在印象最深的地方写写批注, 然后和同学交流:哪个人物给你的印象最深?说说你的理由。 印象深刻的人物 关键词句 印象深刻的理由 活动内容 自我评价 同学评价 老师评价 学生活动卡设计 ★活动建议 1.一边读课文一边用横线画出描写人物的相关语句,简单写写自己的感受。 2.同桌之间说一说自己印象最深刻的人物及理由。 3.集体交流,结合学*感悟学*阅读古典名著的方法。 学生活动卡设计 活动内容 9 古诗三首 阅读思考:这三首古诗分别表达了诗人的怎样的感情? 表达的感情 《从军行》 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 《闻官军收河南河北》 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.阅读每首古诗,抓住关键字词,理解诗意。 2.小组内交流,想象诗中画面,感受诗歌意境。 3.全班交流,联系背景资料,体会诗人表达的情感。 学生活动卡设计 活动内容 动作描写 语言描写 神态描写 自我评价 10 青山处处埋忠骨 阅读思考:默读课文,画出描写毛主席动作、语言、神态 的语句,体会他的内心世界。 摘抄的关键词 “我”的体会 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.默读课文,一边读一边画出描写毛主席动作、语言、神态的语句,圈出关 键词语,写下自己的体会。 2.小组内交流,结合所填表格表达自己的阅读体会。 3.全班交流,说一说从所画的关键语句中体



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